創(chuàng)業(yè)之前，美課城的幾位合伙人在自己的領(lǐng)域里各有所成：CEO 胡宇澄曾就職在甲骨文的中國公司，運(yùn)營總監(jiān)張山山則曾是霍尼韋爾北亞區(qū)的市場(chǎng)總監(jiān)，另一位合伙人高峻也曾在一家咨詢公司就職。在此基礎(chǔ)上，幾個(gè)人合伙成立了一加名為創(chuàng)景咨詢的咨詢公司。

幾個(gè)人有著不少相似點(diǎn)：人近中年，有一定的事業(yè)成就，無論從經(jīng)濟(jì)角度還是從對(duì)生活的態(tài)度來看，都稱得上是“中產(chǎn)階級(jí)”。

隨著自家小孩的長大，幾個(gè)人又發(fā)現(xiàn)了相似的痛點(diǎn)：和自己的童年相比，他們更注重對(duì)孩子全面發(fā)展能力的培養(yǎng)，因此在校園教育之外，他們還通常會(huì)給孩子報(bào)名許多課外輔導(dǎo)班。但在碎片化程度非常高的線下培訓(xùn)市場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)和選擇一個(gè)合適的輔導(dǎo)班以及老師就成了問題。

拿張山山為例，他家里有一個(gè)11歲的小男孩，每星期除了在學(xué)校上課，還要在課后參加一個(gè)英語輔導(dǎo)班、一次羽毛球課、一次美術(shù)課和一次鋼琴課。采訪的時(shí)候張山山粗略地算了下，發(fā)現(xiàn)自己每年在孩子課外輔導(dǎo)上投入的費(fèi)用能達(dá)到5萬元。

這樣的情況在他身邊很常見，家長們對(duì)課外輔導(dǎo)的需求旺盛，也催生了線下輔導(dǎo)班的繁榮，但繁榮的另一面是良莠不齊：那些大品牌是否真的名副其實(shí)？而知名度之外，能否還有其他直觀可信的判斷標(biāo)準(zhǔn)？

胡宇澄和張山山在這個(gè)痛點(diǎn)里發(fā)現(xiàn)了機(jī)會(huì)，2014年3月，在之前咨詢公司的基礎(chǔ)上，幾個(gè)人又成立了美課城的新項(xiàng)目。

因?yàn)閷?duì)接的是家長和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兩端，因此美課城的產(chǎn)品也主要分成了家長和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兩端。

在家長端方面，美課城的第一步是實(shí)現(xiàn)信息的透明化和便利篩選。在微信公眾帳號(hào)里，家長可以根據(jù) LBS 功能查看自家附近的線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及機(jī)構(gòu)介紹、師資、具體的課程介紹等基本的信息情況，除了文字信息，美課城還會(huì)加入教室、教具等實(shí)景的圖片信息來輔助判斷。

據(jù)張山山介紹，以往挑選培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，通常的做法是向身邊朋友打聽，有意向的話就再到線下去試聽。而美課城則想在之后把想把挑選和決策的環(huán)節(jié)都盡可能地挪到線上，比如在初步的信息層面查看和篩選之后，美課城接下來上線的評(píng)價(jià)體系主要會(huì)基于用戶的微信好友關(guān)系基礎(chǔ)，鼓勵(lì)用戶來搜集來自身邊好友的評(píng)價(jià)；在試聽方面，美課城之后也會(huì)上線一些課程的實(shí)際內(nèi)容來讓家長更方便地試聽。

為了提高家長端用戶的黏性，美課城還增加了一個(gè)咨詢板塊，主要會(huì)發(fā)布一些教育培訓(xùn)類的專欄內(nèi)容和教育資源；在選擇合作課程的時(shí)候，除了常見的特長培養(yǎng)型課程，美課城還會(huì)注意添加一些興趣實(shí)踐類課程，比如沙盤游戲、甚至到非洲夏令營等這種適合群體活動(dòng)的課程來增加對(duì)家長的吸引力。

而在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)端，美課城則主要解決他們?cè)诰€上招生和營銷方面可能遇到的問題。對(duì)許多中小型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來說，在信息化的過程中，技術(shù)和經(jīng)濟(jì)成本都是個(gè)不小的門檻。美課城把這部分受眾的需求點(diǎn)也分成了幾個(gè)層面：

首先是線上層面的宣傳推廣，因?yàn)檎n程在線上的呈現(xiàn)主要基于 LBS，對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來說，獲得的訪客都將來自于自己線下課堂所能覆蓋的輻射范圍，因此相對(duì)線下發(fā)傳單等方式相對(duì)精準(zhǔn)；

除此之外，美課城還將建立起基于微信朋友圈的推廣體系，比如鼓勵(lì)用戶分享課程至朋友圈，類似于滴滴打車的紅包，用戶的朋友用在朋友圈保存的二維碼報(bào)名課程即可享受優(yōu)惠，而分享的用戶也將獲得一定獎(jiǎng)勵(lì)，即用這種方式來帶動(dòng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的招生工作。不過從體驗(yàn)的情況來看，美課城目前的這項(xiàng)功能還不夠完善，比如需要先保存二維碼再掃描才能實(shí)現(xiàn)分享，操作門檻相對(duì)較高。

招生推廣之外，美課城還給培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供了一套相對(duì)簡單的IT 化操作系統(tǒng)，比如搭建自己的招生網(wǎng)站、或者是托管自家的微信公眾號(hào)；在美課城的后臺(tái)，還能實(shí)現(xiàn)對(duì)自己機(jī)構(gòu)頁面的管理，比如發(fā)布和管理課程、查看訪客數(shù)據(jù)等，來進(jìn)一步地反向作用于機(jī)構(gòu)的招生工作。