廣東中山市石岐紅黃藍成長(cháng)中心

2016年的某個(gè)午后，是吳禮銘早教創(chuàng )業(yè)的起點(diǎn)?！皼Q定加入紅黃藍事業(yè)后，便開(kāi)始為園所選址，當時(shí)了解到了中山市的早教市場(chǎng)仍有許多空白時(shí)，便走進(jìn)了這座‘偉人的故鄉’。走在中山市區的兩條主干道——博愛(ài)路和中山路上，能真切感受到這座城市欣欣向榮的氣息?！睆V東省中山市石岐紅黃藍成長(cháng)中心園長(cháng)吳禮銘回憶初到中山時(shí)的情景，“道路兩側都在大搞建設，各種房地產(chǎn)項目正如火如荼地推進(jìn)。這種城市新生力量蓬勃發(fā)展的氛圍，讓我們堅信這里蘊藏著(zhù)教育事業(yè)的無(wú)限可能?！?/p>

“我們用了大概半年左右的時(shí)間去實(shí)地為成長(cháng)中心選址，當時(shí)的想法非常樸素，主要考慮的是園所需要選在有較多社區的附近，教育即生活，需要自然的融入到日常的陪伴中。同時(shí)園所的建設也需要足夠大足夠漂亮，讓孩子們時(shí)刻感受到明媚舒暢。最終團隊將園所落戶(hù)在了周邊有多個(gè)社區環(huán)繞的住宅密集區，園所的場(chǎng)地也足足有1100多個(gè)平方。我們也堅持用最樸素的地推方式，每周在不同社區開(kāi)展1-2場(chǎng)活動(dòng)，讓早教理念自然而然地走進(jìn)每個(gè)家庭?！?/p>

就這樣，幾位懷揣著(zhù)教育夢(mèng)想的年輕人、一座活力迸發(fā)的城市，開(kāi)啟了一場(chǎng)雙向奔赴、共同成長(cháng)的全新旅程。

愛(ài)心與規則的管理藝術(shù)

“管理是門(mén)藝術(shù)?！闭劶皥@所剛成立時(shí)的場(chǎng)景，吳禮銘笑言。

“園所一成立，團隊建設便成為首要問(wèn)題。創(chuàng )業(yè)初期，自己剛從銀行走出來(lái)，突然從員工轉變?yōu)橐粋€(gè)園所的管理者，當時(shí)心態(tài)上還是比較懵懂的。最初的印象就是整個(gè)早教行業(yè)，女老師占比非常高，當時(shí)我們的主要管理思路就是以‘哄’為主，有點(diǎn)像大哥哥一樣帶著(zhù)女員工們一起工作，讓她們時(shí)刻感受到來(lái)自園所的關(guān)心，讓每天的工作氛圍是開(kāi)開(kāi)心心。站在十年后的角度來(lái)看，我們當時(shí)的管理方式總體的思路沒(méi)有錯，早教事業(yè)本來(lái)就是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的事業(yè)，我們的團隊也是一個(gè)有愛(ài)的集體，需要更柔和的管理模式，但確實(shí)也存在不太成熟的地方，使得整個(gè)園所的管理是比較松懈的?！?/p>

制度管理與情緒關(guān)懷“六四開(kāi)”，便是這些年來(lái)吳禮銘摸索出的獨特管理心得。既要保持適當距離維護園所制度，又要用“大哥哥”般的關(guān)懷更好凝聚有愛(ài)的集體。這種剛柔并濟的管理方式，也讓園所更好保持發(fā)展活力與秩序。

如何更好與孩子們打交道，同樣是門(mén)藝術(shù)

“印象最深刻的，是一位叫凱凱（化名）的孩子，三歲的時(shí)候被家人帶到了我們園所。當時(shí)他與其他的小朋友有明顯不同，對任何東西都不感興趣也不鬧，無(wú)論你怎樣他就躺在地上，我們便為他制定了一對一的感統課等課程安排，并與家長(cháng)進(jìn)行了非常多的課程細節交流。我們老師更是用非常多的耐心、愛(ài)心去給予他充分的理解與引導，同時(shí)也為他制定了需要遵守的‘規則’包括‘懲罰規則’，去慢慢幫他樹(shù)立規則意識。同樣是剛柔并濟的教育引導方式，后面孩子的進(jìn)步非常明顯，大概一年多的時(shí)間他的語(yǔ)言表達與社交能力已經(jīng)與同齡的小孩無(wú)異了?？吹胶⒆拥淖兓?，覺(jué)得一切都值了?！?/p>

近十年來(lái)，園所見(jiàn)證了中山市的快速發(fā)展，陪伴了無(wú)數家庭的成長(cháng)，也伴隨著(zhù)城市的發(fā)展而茁壯成長(cháng)。目前已有上千名小朋友從中山市石岐紅黃藍成長(cháng)中心畢業(yè)，他們帶著(zhù)從園所收獲的愛(ài)與勇氣，奔赴各自的星辰大海。而吳禮銘和他的團隊，依然在早期教育的路上堅定前行，用專(zhuān)業(yè)與溫情繼續守護著(zhù)孩子們美好的童年時(shí)光，守護著(zhù)一個(gè)城市的希望與未來(lái)。